校園電視臺發展初期，以單一的廣播形式存在，學生們只聞其聲，不見其“形”，隨著社會的快速發展，攝錄技術的更新換代，校園電視臺開始引進一些新聞媒體的電視臺節目，于是條件充分的學校便會為每一間教室都安裝上電視，準點收看新聞聯播成為學生校園生活的一部分。
校園電視臺硬件系統落后問題曾十分突出，俗話說“工欲善其事必先利其器”，硬件落后成為阻礙校園電視臺發展的一個主要原因。可喜的是，近年來硬件技術不斷完善，“閃閱云”作為方案提供商極力對校園電視臺演播室進行改進，力求運用更簡單的系統配置使得功能**化，現今校園電視臺的硬件系統已經足夠成熟。
目前，我過教育事業日增月益，教育形式也多元化、風格化。新的教學傳播模式即將取代傳統的教學模式。校園電視臺并不是一個老詞匯了，發展到現在可以說滿足了現代人生活需求。可專業的校園電視臺怎么搭建呢？
一、攝-內容采集
二、錄-后期處理
三、編-非線性編輯系統
四、播-播放系統
以強化學生適應現代電視節目制作的需要為主線，構建理論和實踐相結合的項目培訓體系，將理論課程內化到培訓項目中，將培訓項目外化成實踐課程。
單項技能項目培訓
單項技能培訓是為了使學生在學習了理論知識的基礎上。對電視節目制作中所使用的各種硬件從理性認識上升到感性認識。分別進行攝像機、非編、演播室、后期包裝軟件培訓。
攝像機培訓：使學生了解攝像機的組成原理、構成部分；圖像構成的基本原則；各景別的鏡頭使用：調整白平衡；攝像機簡單的維護；使用注意事項等，以上幾個方面分別利用10個學時進行培訓，每兩人共同操作一臺攝像機，培訓合格后，方能在校園電視臺單獨操作攝像機。
非編培訓：按采集、編輯、輸出三個部分進行培訓。采集包括硬件系統的接連；如何把錄像帶或其他來源的視頻素材采集到非編中。編輯，熟悉編輯軟件。了解編輯軟件中各功能鍵的功能，能獨立編輯短片。輸出，編輯完成后的節目如何輸出到錄像帶或光盤或變成數據文件保存。以上內容約10個學時。
其他基礎方面的培訓：包括演播室和包裝軟件的培訓。演播室的培訓包括燈光調試、提詞器的使用、多機位冋步切換方式的攝制等。
綜合技術項目培訓根據某一主題，安排學生實踐操作。自己寫稿、拍攝、編輯，形成-個短片。安排一個時間段，集中播放每個人的短片，參與制作者或校園電視臺全體成員分別對每個作品進行點評。并綜合集中點評的意見進行修改。修改后再次集中點評，不斷重復上述步驟，這樣讓大家的智智慧一起碰撞，每個人都力別人貢智慧，也從別人的作品中學習，不斷在學習中提高，在共同爭論中創新。
|
